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参考答案:

(1)建立需要:社会技能训练的第一步就是为儿童建立操作所谈及的社会技能的需要,使得这种技能与儿童密切相关。
(2)确定技能成分:按照团体的特点,来确定组成技能的具体行为顺序,也就是说,在教给他们对一项技能进行任务分析时,其亚任务的特点和数量部分是由团体的年龄和团体技能水平决定的。
(3)示范:示范是传授社会行为最有效而且效率最高的方式。它用来抑制或促进各种行为,而且已经广泛用来教授各种不同的社会行为。
(4)演练行为:这个步骤的目的是让学生互相练习这种技能,从领导者和同伴那里获得关于技能表现好坏的反馈。
(5)一般化训练:社会技能只有在“现实生活”情境中表现出来才有用。对于任何功能性或适应性价值的社会技能,它们必须从教学情境推广到其他情境、人和时间。

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