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判断题

弗洛姆认为人是进化程度最高的动物,然而却是生物本能最软弱的,无法通过动物的本能与自然界重新保持和谐,而处于种种矛盾的生存状态中。

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幼儿的行为问题可以分为由发展不成熟所导致的行为问题、由于需要未被满足而导致的行为问题、特殊的生理和心理原因引起的行为问题。

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幼儿园和家庭的不同就在于,它针对儿童发展的需要和社会对儿童的要求开展各种有目的、有计划的教育活动。

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巴甫洛夫的研究表明,在幼儿期容易引发不良教养方式的消极气质因素,包括较高反应水平、高活动水平、较低适应性、高趋避性、较高注意力分散程度等。

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同伴交往的过程就为儿童体验冲突、谈判和协商提供了机会。

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回避型儿童表现出相互矛盾的依恋行为,在陌生环境中显得困惑不安,对陌生情境不能很好适应,过分依赖母亲,母亲离开会很伤感,母亲团聚又会拒绝与母亲联系,对母亲的行为表示愤怒。

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根据弗洛伊德的观点,自我是人格中多半能意识到的、理性和适应的部分,既能满足本能的需要,又使其符合现实的社会规则,以免自身受到损害。

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心理社会危机的主动对内疚,信任与不信任属于弗洛伊德儿童发展八个阶段中的两个。

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婴儿末期才能开始把自己的身体与其他物体区分开来,才能意识到自己的存在。

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作为教育者应该在重视儿童社会性发展共性的基础上,注意个体性差异,因材施教,进行有针对性的教育。

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