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学习需要是构成学习动机的重要成分。
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定势是由先前活动所形成的并影响后继活动的一种心理准备状态，它对问题解决或新知识的学习产生消极作用。
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心理学家阿特金森将个体的成就动机分为两种倾向，即力求成功的倾向和避免失败的倾向。力求成功者往往选择中等难度的学习任务。
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在动作技能操作整合阶段，视觉控制不起主导作用，逐渐让位于动觉控制。
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判断题
智力是否正常，是衡量一个人心理健康的最重要的标志之一，一般地讲，智商在100以上，为智力超常。
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判断题
技能是知识转化为能力的中间环节。
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倒摄抑制是指后面学习的材料对保持或回忆前面学习材料的干扰。
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过度学习的程度越高，记忆效果越好。
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判断题
正强化提高学生的正确反应，负强化降低学生的错误反应。
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自我提高内驱力是在要求理解、掌握知识以及系统地阐述问题或解决问题的需要的基础上产生的一种内驱力。
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判断题
专家解决问题时比一般新手快主要是因为专家在实践中比新手积累更多的原型，解决问题时更容易受到原型启发的作用。
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