A.具有教育专门性
B.体现教书与育人要求的一致性
C.提高学生的分数
D.教师职业道德内容的全面性

A.我国关于教育目的的诸多表述虽具体内容不完全一样，但基本精神是一贯的
B.马克思主义关于人的全面发展学说是我国教育目的的理论基础
C.我国的教育目的一贯重视提高全民素质
D.我国全面发展教育就是要德智体美劳平均发展

A.教育理论知识素养
B.学科专业知识素养
C.广博科学文化知识素养
D.马列主义理论素养

A.提高学生认识
B.丰富学生道德情感
C.锻炼学生意志
D.培养学生道德行为习惯

A.绝对评价
B.相对评价
C.形成性评价
D.总体评价

A.终身受教育的权利
B.身心健康权
C.人格尊严权
D.隐私权

A.零迁移
B.远迁移
C.垂直迁移
D.水平迁移

A.间接经验与直接经验相结合
B.以学习直接经验为主，从直接经验反馈间接经验
C.传授知识与发展智能相统一
D.教师的主导作用与学生的主体作用相统一

A.妨碍了学生认识的完整性
B.导致学生缺乏内在的认识动机
C.尊重每个学生的个性差异
D.加重学生学习的负担

A.从出生到成年期间在身体和心理两个方面所发生的积极变化
B.从出生到14周岁期间，在德智体诸方面发生的积极变化
C.从小学一年级入学起到义务教育阶段结束，在身体和心理两个方面所发生的变化
D.一生当中在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面所发生的变化