A.1992年的《义务教育教学大纲》
B.2000年的《义务教育全日制语文教学大纲》
C.2001年的《义务教育语文课程标准》
D.2011年的《义务教育语文课程标准》

A.1952
B.1956
C.1963
D.1986

A.分散识字
B.字族文识字
C.集中识字
D.字理识字

A.集中识字
B.分散识字
C.写字识字
D.阅读识字

A.一点突破式
B.举一反三式
C.跳跃阅读式
D.由果溯因式

A.知识目标设计
B.两维度目标设计
C.四维度目标整体设计
D.三维度目标整体设计

A.1952年的《小学语文课程暂行标准》
B.1963年的《全日制小学语文教学大纲》
C.1986年的《全日制小学语文教学大纲》
D.2001年的《全日制义务教育语文课程标准》

A.识字与写字
B.习作
C.阅读
D.口语交际

A.单一的
B.终结性的
C.多样的
D.固定的

A.人教版
B.北师大版
C.苏教版
D.西师版

A.文言分离
B.重“言”轻“文”
C.言文一致
D.重说轻写