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小学语文课程评价主要是对学生进行学业评价。
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小学语文教学原则就是教学经验。
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习作教学是巩固识字成果的重要手段。
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小学语文教学中只需开发校内课程资源就行。
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以预定目标作为评价小学语文课程的唯一标准的评价属于过程取向评价。
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口语交际教学是一种情境言语实践，是面对面的往来互动的信息交流活动。
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教学反思环节并不重要，可有可无。
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