问答题X 纠错
数学史研究数学概念、数学方法和数学思想的起源与发展及其与社会政治经济和一般文化的联系。 数学史课程的功能可以概括成以下四部分： （1）掌握历史知识：通过学习关于数学的专门知识，更好的从整体上把握数学。 （2）复习已有知识：按学科讲述学过的数学知识，系统的提高对该学科的理解。 （3）了解新的知识：通过学习数学各学科的发展，了解没有学过的学科的内容。 （4）受到思想教育：通过了解数学家为数学而奋斗的高尚品质，陶冶数学情操。
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单项选择题
A.1901年 B.1902年 C.1903年 D.1904年
A.牛顿 B.笛卡尔 C.艾略特 D.开普勒
A.1、2 B.1、1 C.2、3 D.1、3
A.毕达哥拉斯 B.笛卡尔 C.欧几里得 D.阿基米德
A.12 B.13 C.14 D.15
A.中国 B.古希腊 C.古罗马 D.古巴比伦
A.高斯 B.雅可比 C.伽罗瓦 D.拉格朗日
A.古希腊 B.德国 C.法国 D.英国
A.2个 B.3个 C.4个 D.5个
A.刘徽 B.秦九韶 C.程大位 D.祖冲之
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