即知识要素、品德要素、和审美要素。
①作为专家教师必须具备的知识要素。对于教师来说一方面据北京肯扎实的专业知识，使其完成具体教学任务的必要条件，另一方面随着贤达科学技术的不断发展人类知识领域也在迅速扩大，各种知识间的联系变得越来越广泛，每一种知识都不再是孤立的存在。因此，教师除了专业知识以外，还必须熟悉其他相关的指示，具备尽可能广播的县大科学文化知识。
②作为教育家教师必须具备影响学生的品德要素。教师个人的道德品质就成为其素质结构的重要组成部分。教师应当及时学生求知的粮食，又使学生在道德品质、人格方面学习的榜眼；既能以理服人，又能以的感人。只有具备了良好的道德品质，教师才能不仅教育学生“成材”，而且教育学生“成人”。

①在教育方法上一直管教学为主；
②在教育目标上以情感教育为主；
③在教育形式上以开展多种多样的活动为主。