A.保证幼儿一日活动中有充分的自主游戏时间
B.给幼儿均等的游戏机会，让每个幼儿都有选择、体验游戏的可能
C.为幼儿创设的环境，应包含游戏的空间、开放的游戏区域，使幼儿能随时随地地进行自发游戏
D.幼儿园的教学活动要体现游戏化的精神，寓教于乐，满足幼儿的认知特点
E.每时每刻都在游戏，教师千方百计带领幼儿游戏

A.智力
B.社会性
C.道德
D.体质
E.情感

A.游戏塑造了幼儿的性格
B.游戏提供了幼儿社会交往的机会，发展了幼儿社会交往能力
C.游戏使幼儿学习社会角色，掌握社会性行为规范
D.游戏锻炼了幼儿的意志

A.鼓励幼儿按自己的意愿提出游戏主题，主题反映了幼儿对周围生活的认识，主题应由幼儿自己提出，不要由教师硬性规定
B.教会幼儿扮演和分配游戏角色
C.在游戏中善于观察幼儿表现，进行个别教育。观察幼儿的表现以不干扰幼儿游戏为原则
D.教师可扮演角色，参加游戏，促进游戏情节的发展
E.使幼儿愉快地结束游戏，并保持继续游戏的愿望

A.头脑
B.骨骼
C.肌肉
D.血液

A.游戏场地
B.游戏构思
C.游戏时间
D.游戏材料

A.10分钟
B.20分钟
C.30分钟
D.40分钟

A.强行介入
B.平行介入
C.合作介入
D.指导性介入

A.观察目的、过程、记录方式
B.观察目的、内容、记录方式
C.观察内容、过程、记录方式
D.观察目的、内容、过程、记录方式