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教师心理健康的维护，需要学校层面树立尊师重教的良好风气。
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教师心理健康的维护，需要社会层面提供学习进修的机会。
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教师职业倦怠的主要表现不包括去个性化。
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有人说大学教师就是传授高精尖的信息和知识，不需要讲究方法。
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斯腾伯格认为专家型教师相对于新手教师来讲，拥有丰富而组织化的专门知识，并能够有效运用。
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斯腾伯格认为专家型教师具有很强的洞察力，善于创造性解决问题。
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树立学习榜样是促进教师职业角色形成的主要条件之一。
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教师职业角色意识的形成过程是角色认知——角色认同——角色信念。
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人际关系良好是心理健康的重要表现。
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自我接纳是心理健康的重要表现。
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对
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在各科教学中都应渗透心理健康教育。
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