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教育技术以学习理论、教学理论、传播理论与信息理论为基础的。
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梅里尔的成分显示理论和赖格卢斯的细化理论一起构成了一个完整的用于组织知识内容的教学设计方法。
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20世纪70年代建构主义学习理论逐渐成为教学设计的主导思想。
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教育博客的特点：真实性、人物性、情节性、可读性、感悟性、共享性。
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着重营造网络协作环境，注重培养学生的协作学习能力和创新性思维不属于网络课程所具有的特征。
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元搜索引擎被称为“搜索引擎之母”。
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数码摄像机是以数字方式对视频信号进行处理，即以0和1的二进制数来记录影片的声、光等信号。
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现代教育技术在研究、设计学习过程时，着重利用了学习理论、教学理论和系统方法。
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教学环境虚拟化意味着教学活动可以在很大程度上脱离物理时空的限制，这是网络化教育的重要特征。
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教学过程要素一般包括教师、学生、教材（内容）和媒体四个基本要素。
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教育技术是一门实践的学科。
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