A.计算能力的培养
B.初步数学思维能力的培养
C.空间观念的培养
D.解决实际问题能力的培养

A.图式理论
B.信息加工理论
C.完形理论
D.认知地图

A.我们需要提高教学的有效性
B.我们需要提高教学的针对性
C.我们需要提高教学的趣味性
D.我们需要提高教学的有用性

A.思维方式
B.思维素质
C.思维策略
D.思维内容

A.全异关系
B.包含关系
C.全同关系
D.交叉关系

A.猜想
B.操作
C.竞争
D.观察

A.刻意追求情境创设，忽视“计算味”的体现
B.竭力索要算法多样化，忽略算法最优化
C.盲目看重计算结果，淡化基础训练
D.大搞题海战术，却不注重算理的理解和算法的掌握

A.辨认阶段
B.分化阶段
C.类化阶段
D.抽象阶段

A.趣味性原则
B.开放性原则
C.体验性原则
D.创新性原则

A.由自己作主
B.无报酬的
C.对必然的认识
D.在法律允许范围之内不受限制和约束

A.抽象与具体相结合
B.严谨性与量力性相结合
C.理论与实际相结合
D.巩固与发展相结合