A.多读
B.多记
C.积累
D.感悟
E.运用

A.想象
B.预测
C.体验
D.推论
E.联想

A.形成阅读技能
B.掌握常用词语
C.理解各种句子的句法结构
D.学会阅读不同体裁的作品
E.积累与课外阅读

A.利用形象教学拼音字母
B.联系儿童的语言读准拼音
C.通过编儿歌的方式学习拼音
D.通过游戏方式学习拼音
E.通过活动的方式学习拼音

A.重视起步阶段写字基本功训练
B.识字与写字分开
C.重视写字方法的传授
D.重视写字的严格训练
E.用写字以正心

A.突破传统呈现方式，增强教材与学生之间的亲和力
B.练习重视学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维
C.教材的编排体现开放性和弹性，增强适应性
D.围绕专题整合教材内容
E.编排新颖

A.鲜明的时代性
B.丰富的文化内涵
C.符合儿童的发展规律
D.突现自主探究学习方式
E.要有开放性和弹性

A.促进学生发展的依据
B.编写教材的依据
C.进行教学的依据
D.评估学生学习成绩的依据
E.评估教师教学质量的依据

A.教学手段
B.识字与写字
C.阅读
D.写作
E.口语交际

A.调查对象
B.资料收集的方法
C.研究的范畴
D.调查的功能

A.观察凭借的手段
B.观察时研究者是否参与研究对象的活动
C.观察方式的结构化程度
D.收集到的资料的属性