第一，各科教学：各科教学的主要工作是传授本学科知识，发展学生学科知识的运用能力。
第二，课外活动：是通过组织学生参与各种实践活动，使学生亲历活动过程，在共同活动中获得道德知识，感受道德精神，体验道德情感的德育途径。
第三，班主任工作：班主任工作管理的首要任务是确定合适的人选，其次是对班主任工作的指导与评价。
第四，少先队工作。
第五，学校环境：指学校外观的物质构成与学校内在精神的流动的总和。
第六，家庭教育：指父母以及家庭其他成员在家庭环境中对儿童成长的影响作用。
第七，社会教育：
（1）有目的、有计划地组织学生参加社会实践活动，使学生了解社会，培养社会责任感。
（2）联合或借助社会组织、人员、媒体等实施的德育活动。

第一，了解学生，了解社区文化，了解世界德育状况，探索德育规律以及德育管理规律。
第二，确立德育管理原则与制度。

第一，教育者和受教育者。
第二，德育任务、内容、方法等。
第三，德育组织机构。
第四，德育活动。

第一，提供德育工作的组织保证。
第二，为确定德育工作的内容、目标创设条件。
第三，通过评估，综合调整德育过程、方法与内容。