填空题
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斯腾豪斯系统确立起来的过程模式的建构是从对“()”的批判开始的。
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泰勒原理
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关于有效组织学习经验的标准,泰勒认为有三个:连续性、序列性和()性。
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整合
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美国著名课程专家()认为,有效组织学习经验的标准有三条。
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泰勒
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“()”是指学习者与他能够做出反应的环境中的外部条件之间的相互作用。
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学习经验
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()、选择教育经验、()、评价教育计划四个基本问题构成著名的“泰勒原理”。
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确定教育目标;组织教育经验
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教学既是科学,又是()。
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艺术
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课程的三种涵义包括:()、课程作为目标和计划及课程作为经验或者体验。
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课程作为学科
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杜威在其实用主义认识论的“()”原则的基础上消除了传统教育中课程与教学的僵硬对立。
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连续性
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“()”是着眼于儿童经验的发展而对社会生活中的典型职业进行分析、归纳和提炼而获得的各种活动方式。
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主动作业
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当课程统一了儿童的心理的经验与学科中所包含的逻辑的经验的时候,这种课程就是()。
参考答案:
经验课程
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杜威创造性地确立了“教育即经验的不断改造”、“教育是一个社会的过程”、“()”、“()”四个基本命题。
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教育即生活;教育即生长
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