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奥苏贝尔提出按照学习方式不同,可以将学习分为机械学习和有意义学习。
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学习结果分类法是由加涅提出的。
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学习水平分类方法是由奥苏贝尔提出的。
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必须是因学习者的经验及与环境的相互作用而导致的学习者的变化,才能被视为学习。
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由成熟引起的变化也是学习。
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学习是由经验引起的学习者的行为、认知或心理倾向的持久变化。
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理解型学习者渴望探索观念,提出新的问题解决办法。他们的兴趣经常变化、不可预测。
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掌握型的学习者喜欢以有组织、有效率的方式完成任务。他们偏好动手操作或技术性的学习,更多是关注事而不是人或者观念。
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“执法型”的学生更细化提出自己的规划,他们喜欢发明创造,喜欢用自己的方式去做事情。
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认知风格,也叫思维风格,是指个体信息加工方式的心理倾向。
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人际关系智能突出的人擅长与别人交流。
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