A.起源于社会文化历史的发展，是受社会规律制约的
B.心理活动的个性化
C.从个体发展来看，儿童在与成人交往过程中通过掌握高级的心理机能
D.高级心理机能是不断内化的结果

A.后运算
B.前运算
C.具体运算
D.形式运算

A.人类的认识不管多么高深、复杂，都可以追溯到人的童年时期
B.心理、智力、思维起源于主体的动作
C.人格的发展由有机体成熟、自我成长和社会关系三个不可分割的过程组成
D.个体的每个心理反应都是一种适应

A.直接强化
B.替代强化
C.自我强化
D.间接强化

A.消极强化作用同于惩罚
B.两者目的相同
C.消极强化和惩罚都是为了消除行为
D.以消退来取代惩罚，发挥强化的积极作用

A.一个刺激的加入而减少了一个操作性行为发生
B.一个刺激的去除而增强了一个操作性行为发生
C.一个刺激的加入而增强了一个操作性行为发生
D.一个刺激的去除而削弱了一个操作性行为发生

A.华生
B.斯金纳
C.班杜拉
D.巴甫洛夫

A.获得繁殖感，避免停滞感
B.建立新的自我同一性，防止同一性混乱
C.获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现
D.获得亲密感，避免孤独感，体验爱情的实现，体验关怀的实现

A.进入学校，学习文化知识和基本技能
B.建立新的自我同一性，防止同一性混乱
C.获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现
D.获得亲密感，避免孤独感，体验爱情的实现

A.5～12岁
B.11～13岁
C.1～3岁
D.3～5岁

A.需要
B.认知
C.动机
D.性本能