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判断题

大学阶段在形式逻辑思维发展的同时,辩证逻辑思维逐渐趋向成熟和完善。

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大学时期是个体记忆力发展到成熟的时期。

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大学生的观察力具有主动性、持久性和多维性的特点。

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按照大多数西方心理学家的观点,大学阶段仍然属于青少年期。

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维果斯基认为心理发展就是在环境和教育的影响下,由低级心理机能逐渐向高级心理机能转换的过程。

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皮亚杰认为主体通过动作对客体的适应是心理发展的真正原因。

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弗洛伊德强调早期经验在个体发展中的作用,认为成人的人格起源于生命的前5年。

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心理发展是遗传和环境共同作用的结果,二者在心理发展中共同作用并相互影响。

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心理发展不仅包括新的心理与行为特点和能力的出现,还包括已有心理与行为能力的增强;它不包括已有特点和能力的衰退和消失。

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发展是个体随年龄增长而发生的具有顺序性的系统变化。

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