教学反思指教师以自己的（）为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产...

填空题X 纠错

教学反思指教师以自己的（）为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。

参考答案：教学活动过程

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填空题

影响教师教学效能感的因素一般可分为外部环境因素和教师自身因素。教师自身因素包括（）及（）等。

参考答案：价值观；自我概念

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填空题

教学效能感的概念来源于美国心理学家（）的自我效能理论。自我效能感是指人对自己能否成功地进行某种成就行为的主观推测和判断，它包括结果预期和效能预期两个成分。

参考答案：班杜拉

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角色亦称（），它指个人在特定的社会环境中相应的社会身份和社会地位，并按照一定的社会期望，运用一定的权力来履行相应社会职责的行为。

参考答案：社会角色

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典型的教学风格有两种形式：（）和（）。

参考答案：学生中心的教学风格；教师中心的教学风格

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填空题

教师的特殊功能是（），指导学生学会学习，培养学生的各种能力，促进他们的智力发展。

参考答案：传授知识

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单项选择题

在具备一定的学科知识之后，（）成为影响教师教学效果的关键性因素。

A.教学监控能力
B.教学反思能力
C.教师的威严
D.师爱

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单项选择题

（）是指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节。

A.教学反思
B.教学监控
C.教学计划
D.教学设计

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单项选择题

（）是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平，来促进能力发展的途径。

A.教学反思
B.教学监控
C.教学计划
D.教学设计

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单项选择题

下列不属于教师教学反思成分的是（）。

A.认知成分
B.思维成分
C.批判成分
D.教师的陈述

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单项选择题

如果教师喜欢某些学生，对他们抱有较高期望，经过一段时间，学生感受到教师的关怀、爱护和信任，会更加自尊、自信、自爱、自强，诱发出一种积极向上的激情。这说明（）

A.师爱具有激励功能
B.师爱具在感化功能
C.师爱具有调节功能
D.师爱具有榜样功能

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