A.学校教育环境的设置
B.心理健康教育学科课程
C.学校的文化氛围
D.心理健康教育活动课程

A.普及心理教育的新观念
B.家庭教育资源的整合
C.社区教育资源的整合
D.以上都是

A.能够付出，是一种内心力量更强的体验
B.付出本身，就会伴着巨大的获得
C.付出者，也需要给别人得以付出的机会
D.付出，会因接受方的反馈不同而产生变化

A.正性有条件的安抚
B.正性无条件的安抚
C.负性有条件的安抚
D.负性无条件的安抚

A.学科教学中渗透心理健康教育
B.各种教育活动中渗透心理健康教育
C.校园环境中渗透心理健康教育
D.学科内容中渗透心理健康教育

A.错误是人类学习的重要过程，是必经之路
B.了解错误也可能带来益处
C.了解原来自己认为这是件很害怕的事，一旦真实体验了，也并非那么可怕
D.了解每个人都会犯错误，老师也会，家长也会

A.生命教育
B.休闲教育
C.消费教育
D.挫折教育

A.你跑步真快
B.你这次考试很认真
C.你很热心
D.你很聪明

A.降低内在父母自我状态的过度表达
B.降低内在成人自我状态的过度表达
C.接纳人性中的“坏小孩”部分
D.了解内在儿童自我状态过度表达时的隐藏获益

A.你应该...
B.你必须...
C.你如果不...，我就要...
D.以上都是

A.释放自己内在的小孩
B.增加自己感受小快乐，小幸福的经验
C.尽量等待大快乐的时机
D.尽量避免遭受挫折