A.培养初中生自尊，自立，自爱，自信的独立人格，帮助学生进一步认识自我，提高对自我的评价能力
B.能以积极的心态面对学习，面对生活，接受自我身心所出现的变化
C.提高他们对学校生活的适应力
D.建立良好的亲子关系，师生关系，同伴关系

A.善于通过对教学的计划、评估和反思来改进教学，创新，不断提高
B.具有强烈且稳定的内在工作动机
C.对工作负责，能够不断追求教师事业深层次的价值所在
D.人际关系不一定很和谐，但通常和学生关系较好

A.丰富小学生的理性经验
B.丰富小学生的感性经验
C.培养小学生善于发现问题和解决问题的能力
D.指导学生掌握思维的方法，学会思维

A.工作量过大
B.升学压力过大
C.经济压力过大
D.领导评价，职称方面的压力过大

A.学习方面，在学习上表现为，学习的主体，从学习中获得满足感，从学习中增进体脑发展，从学习中保持与现实环境的接触，从学习中排除不必要的恐惧，从学习中形成良好的学习习惯
B.人际关系方面，在人际交往上，能了解彼此的权利与义务，能客观地了解他人，关心他人的需要，诚心地赞美和善意地批评，积极地沟通和保持自身人格的完整性
C.自我方面，善于正确地评价自我，通过别人来认识自己，及时而正确地归因，能够达到自我认识，扩展自己的生活经验，根据自身实际情况确立抱负水平以及具有自制力
D.行为方面，听从教师和家长的安排，从无异议

A.开始阶段
B.咨询阶段
C.治疗阶段
D.巩固与结束阶段

A.矫治
B.发展
C.预防
D.以上都不是

A.智力状况及教育建议
B.学生家庭生活情况
C.学生在校学习生活情况
D.对个人有影响的重大社会生活事件

A.观察法
B.访谈法
C.问卷法
D.心理测验法

A.喜欢
B.青春娱乐
C.思念特定异性而影响学习和生活
D.思春

A.显著而持久的心境低落
B.严重时出现自杀念头和行为
C.反复发作，且心境低落与其处境明显不相称
D.有时因压抑而感到不快乐