A.观察前，要有明确目的，制订周密的计划
B.观察过程中，要让被观察者处于自然状态下，不能借助录音，摄像等方式
C.观察结束后，要及时整理资料
D.以上都是

A.情绪困扰
B.分心
C.学习依赖
D.厌学症

A.被动学习
B.学习方法刻板，缺乏变通
C.期待别人直接告诉答案
D.可以独立做出决定，坚持完成

A.形成性评估
B.总结性评估
C.测量性评估
D.追踪性评估

A.活动内容与目标要一致
B.进行系列活动设计
C.设置活动情境，促进学生体验
D.了解学生实际，提高活动内容的适切性

A.替学生解决问题
B.引导
C.启发
D.支持

A.辅导变成思想教育工作
B.辅导就是师生间的聊天和谈心
C.辅导不是替人解决问题
D.心理辅导可以解决所有的问题，辅导老师是无所不能的

A.对学生的承诺
B.教师的职业认同
C.教师工作满意度
D.教学投入

A.认知
B.动机
C.情绪
D.人格

A.对成绩较差的学生，善于发现他另外擅长的地方，给与鼓励和赞赏
B.了解每个学生的左右脑发育早晚的差异，尽量不指责学生“笨”，给学生下定论
C.尽量增加学生体验各种胜任感的机会
D.经常指出学生做得不好的地方，不对的地方

A.增加学生体验挫折，困难，不适的机会，增加经验
B.增加“逆商”体验，体验从不适中获益的经验
C.尽量避免学生犯错
D.通过角色扮演，情景剧，模拟各种挫折，困难情景，使学生体验