A.内在儿童自我状态
B.内在成人自我状态
C.内在父母自我状态
D.以上都不是

A.内在父母自我状态
B.内在成人自我状态
C.内在儿童自我状态
D.以上都不是

A.尽量控制，减少情绪表达
B.尽量寻找更安全的发泄途径，比如记日记，进行攻击性体育锻炼，唱歌，旅行等等，减少积累
C.转移发泄到自己的家庭里去
D.面对学生，经常发泄

A.内在成人自我状态过度表达
B.内在儿童自我状态过度表达
C.内在父母自我状态过度表达
D.三个状态都要有，不断变化

A.只有表扬，肯定，态度一旦严厉，对方就受不了
B.每次就是谈学习，成绩，没有其他内容
C.称兄道弟，亲密无间
D.安全，开放，尊重，接纳，赞赏，可以表达真实自我，可以出现分歧，差异

A.自然后果
B.惩罚性后果
C.尽量没有后果
D.以上都不是

A.老师的控制，批评，指正行为
B.老师的关爱，帮助行为
C.老师对与学生关系双赢的一种寻求行为
D.老师的抱怨，不满行为

A.内在儿童自我状态
B.内在成人自我状态
C.内在父母自我状态
D.以上都不是

A.成就动机
B.深层动机
C.表层动机
D.外部奖励

A.相信学生一定会完成得很好
B.相信学生即使完成得不理想，也可以从中获益，学习重要的经验
C.对学生产生信任，学生一定不能辜负自己的信任
D.如果学生没做到，自己会很失望

A.负性无条件安抚
B.负性有条件安抚
C.正性有条件安抚
D.正性无条件安抚