A.参与小组的目标是否达成
B.参加小组的过程和感受如何
C.小组的效能如何

A.与小组成员讨论为什么不再需要小组
B.减少小组聚会的频率
C.鼓励小组成员参加小组以外的活动
D.鼓励成员用学到的方法解决实际问题
E.引导并指出成员已经得到其期望在小组中获得的成长

A.面谈方式
B.记录方式
C.精确的测量工具
D.问卷或评估表

A.提升小组的凝聚力
B.提炼小组的内容
C.解决小组的冲突

A.强化小组关注的焦点
B.转换话题
C.成为通向下一项活动的桥梁
D.将主要点集中在一起，深化主题

A.轻视小组目标
B.谈话过多，试图操纵小组
C.经常抱怨

A.小组初期
B.小组聚会期
C.小组结束期

A.当事人的生命处在危险边缘时
B.当事人问题涉及刑事案件时
C.当事人未满16岁又是受害者时
D.当事人有犯罪意向，或工作者评估会危及自身或社会时
E.当事人心理失常时

A.放任式
B.专权式
C.民主式

A.基本角色
B.催化角色
C.可变角色

A.按照当事人自决原则，不予强求
B.处理组员离组给其他组员造成的负面影响
C.在组前筛选和访谈时讲明退组必须先通知社工和其他组员
D.组员可就退组问题展开公开讨论