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判断题

统计特征参数主要是中位数和标准差两个量数。

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校本教育研究是20世纪60年代前后随着“教师即研究者”运动而兴起的。

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为了发掘教育学科的研究课题,应该加强教育实践、教育理论的调查和学习。

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实施观察要注意看、听、问、思、记等互相配合,达到最佳效果。

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课题价值包括理论价值与实践价值。

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一次文献是以作者本人的生产和科研工作成果为依据而创作的原始文献,具有创造性,有较高的参考和借鉴价值。

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问卷中导致误差的原因主要来自调查者,可采取补救措施。

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二次文献具有综合性、浓缩性和参考性。

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根据实验环境不同,可把教育实验分为实验室实验、自然实验。

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校本教育研究要以认识学生心理发展的基本规律为前提。

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