A.表征学习
B.概念学习
C.命题学习
D.上位学习

A.学习者先前的经验、知觉是生成学习的基础
B.学习是一个主动的过程，学习者对外来信息加工具有主观能动性
C.学习者、学习行为、学习环境三者交互作用
D.学习者在三者中起决定作用

A.归因训练
B.自信心训练
C.角色转换
D.合理奖赏

A.初始状态
B.操作状态
C.目的状态
D.结果状态

A.夸大了学生的学习能力
B.忽视了知识学习活动的特殊性
C.发现法运用范围有限
D.发现法耗时过多，不经济
E.发现法适合用于小学和中学低年级学生

A.运用强化来促进行为
B.榜样原则
C.运用惩罚来消除行为
D.学生的自我管理

A.在学习目标上，信息素养成为学生能力的一个重要组成部分
B.在学习环境上，信息技术支持的课堂是一种丰富的学习环境
C.在教与学的活动中，强调学生建构式学习
D.在学习速度上，学习得更快

A.差距标准
B.个性教育标准
C.排他标准
D.特殊教育标准

A.教学在发展中起主导作用
B.教学创造着最近发展区
C.教学应适当超前
D.教学是教师说了算

A.学习时间
B.学习结果
C.学习过程
D.学习规律与条件

A.算法
B.分析法
C.启发法
D.反推法