1.有利于学生思想品德教育
2.有利于理论联系实践
3.有利于学生的身心发展

1.目标激励法
2.自我管理法
3.系统活动法
4.信息调控法
5.创造成功法
6.榜样示范法

1.认识环境及角色的改变
2.适应新生活
3.确立新的自我
4.学会心理调节方法

1.正确审视自我
2.加强理论学习
3.深入教育实践
4.重视教育信息反馈

1.强化班主任角色意识
2.掌握技能训练的理论与程序
3.注重实践训练
4.做好技能训练的检查与评定

1.基本技能：主要指素质技能，强调动作训练
2.社会技能：主要指工作内容方面的技能，强调心智训练