A.科学的语言、计算的工具和锻炼思维的体操
B.科学的语言、计算的工具和科学抽象的工具
C.科学的语言、锻炼思维的体操和科学抽象的工具
D.计算的工具、科学抽象的工具和锻炼思维的体操

A.射影（高等）几何中的对偶原理
B.自然对数的引进
C.二进制的建立
D.集合论的悖论

A.逻辑推理
B.形象思维
C.数的基础知识
D.空间形式

A.公民教育
B.基础教育
C.精英教育
D.以上都不是

A.学生的认识兴趣
B.学生的思维水平
C.已有的知识水平
D.学生的认知特点

A.迁移
B.同化
C.顺应

A.a^2≥b
B.2a≥b
C.2a^2≥b
D.2a+1≥b

A.形成
B.迁移
C.发展