A.教幼儿学唱歌
B.摆积木
C.学做值日生
D.玩角色游戏

A.幼儿园教育物的要素
B.幼儿园教育活动的要素
C.幼儿园教育人的要素
D.幼儿园教育集体的要素

A.幼儿园教育物的要素
B.幼儿园教育活动的要素
C.幼儿园教育人的要素
D.幼儿园教育集体的要素

A.幼儿园对幼儿实施保育和教育相结合的教育
B.幼儿园教育是我国学制的基础阶段
C.幼儿园的对象年龄是3岁以下
D.幼儿园是我国幼儿集体教育机构的名称

A.隐性状态
B.主导地位
C.显性状态
D.次要地位

A.《儿童权利公约》
B.《日内瓦儿童权利宣言》
C.《未成年人保护法》
D.《母婴保健法》

A.实践活动
B.心理活动
C.社会活动
D.生理活动

A.保护者与被保护者
B.监护者与被监护者
C.守护者与被守护者
D.控制者与被控制者

A.体力活动
B.脑力活动
C.心理活动
D.生理活动

A.如何使课程在真正意义上满足幼儿的兴趣和需要
B.注重过程的幼儿园课程在课程目标、内容、方法和评价中应如何表述和具体实施
C.什么是儿童游戏，它与教师的教学之间是什么关系
D.教师应起到什么作用，例如如何处理儿童生成的课程与教师预定的课程之间的关系
E.在课程实施过程中家庭和社区如何实质性地参与

A.强调幼儿的主动活动，为幼儿提供充分活动的机会
B.强调教育要适合幼儿的个体差异，促进每个幼儿在不同水平上的发展
C.强调游戏在幼儿教育中的重要性
D.强调寓教育于幼儿园一日活动之中
E.强调幼儿园活动的过程