A.提供足够的练习和反馈
B.激励学生在不同的情境中运用策略
C.引导学生评价训练的有效性
D.策略的专门教学与渗透学习相结合
E.引导学生生成新的策略

A.奖赏训练
B.取消训练
C.惩罚训练
D.回避训练

A.激发行为
B.行为定向
C.记忆行为
D.维持行为

A.学习者是自主积极的“学徒式学习者”
B.学生的学习是受背景影响的
C.为了确保教学的有效性，教学应向学生提供挑战性认知任务和支架
D.教学是一个相互作用的动力系统

A.布鲁纳
B.布卢姆
C.维果斯基
D.斯金纳

A.从迁移发生的方式
B.从迁移的影响效果
C.从迁移发生的学习类型
D.从迁移的方向

A.能力说
B.布鲁纳论迁移
C.奥苏贝尔论迁移
D.认知迁移理论

A.个案分析法
B.策略训练
C.挫折教育
D.合作学习

A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段

A.形式训练说
B.相同元素说
C.概括化理论
D.关系转换说

A.习得律
B.效果律
C.消退律
D.泛化律