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教学目标应具体到足以依据它来选择课程和教育教学活动。
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对
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任何类型、任何层次的大学都有教学、研究和社会服务职能。
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对
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“大学科技园”的问世标志着大学基础科学研究有了新的发展模式。
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传统教育观认为学生是教育活动中的主体，是被管理的对象。
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《教师法》规定：取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历。
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“人的全面发展”的教育思想，在我国可以追溯到西周时期的“六艺”教育。
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大众高等教育排斥精英高等教育。
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强调素质教育意味着淡化知识教学。
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实践是教师专业发展和自我成长的核心因素。
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