A.道德认知——动机系统区
B.道德观念——动机系统区
C.道德认知——感情系统区
D.道德观念——感情系统区

A.定向结构
B.执行结构
C.定型结构
D.生成结构

A.内化
B.外化
C.同化
D.具体化

A.道德评价和道德理想
B.道德信念和道德理想
C.道德评价和道德情操
D.道德信念和道德情操

A.品德的心理过程和行为活动的关系
B.品德的心理活动和外部活动的关系
C.品德的深层结构与表层结构的关系
D.品德的定向，操作和反馈

A.道德
B.品德
C.人生观
D.世界观

A.当原有的知识不稳定和不清晰时，采用过度学习的方法
B.当原有知识本身已很稳定和清晰时，采用一个比较性“组织者”
C.实际呈现比较性组织者
D.形成一种比较新旧知识的心向

A.教材的知识结构，前后两个课题在刺激和反应方面的相似程度
B.学生的认知结构，学习者原有认知结构
C.教材的知识结构，学习者原有认知结构
D.学生的认知结构，前后两个课题在刺激和反应方面的相似程度

A.2
B.3
C.4
D.5

A.概括化理论
B.分析概括说
C.关系转换说
D.学习定势说

A.前摄抑制
B.学习什么
C.后摄抑制
D.如何学习