问答题X 纠错
美国60年代课程改革是针对当时中小学课程与教材不能反映现代科技新成就的弊端而进行的，其特点可从所编新教材特点得到体现：
第一，内容现代化。如《新数学》、《物理学》中都增加了一些现代化科学的新内容；
第二，内容理论化。注意以科学结构统帅教材；
第三，内容统一化。打破旧的分科体系，把基本概念统一起来；
第四，某些课程内容逐级下放。如小学开设概率学和统计学，中学开设微积分。
可这次课程改革最终失败了，其原因主要在于：
①编写教材的科学家虽然重视了教材中科学知识的深度，但是由于他们没有中小学教学实践经验，教材不适应教学使用；
②所编课本深奥难懂，不能被广大学生所接受，学生从这些教材中得不到有兴趣的、符合生活实际知识的内容，因而学习积极性不高；
③经过训练能较熟练地使用、讲解新教材的教师很少。大部分教师仍然继续沿用原来的教材与教学方法进行教学。
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问答题
单项选择题
A.高难度原则、高速度原则和理论知识主导原则
B.高难度原则、高速度原则和高效率原则
C.高难度原则、高密度原则和高效率原则
D.高难度原则、高速度原则和高标准原则
单项选择题
A.基础学科、知识学科、体育、实验科学、艺术教育几大类
B.人文学科、自然学科、体育、活动课程、艺术教育几大类
C.技能学科、知识学科、体育、实验科学、艺术教育几大类
D.基础学科、研究学科、体育、实用科学、艺术教育几大类
单项选择题
A.实证主义哲学思想在教育上的应用
B.实用主义哲学思想在教育上的应用
C.存在主义哲学思想在教育上的应用
D.古典实在主义哲学思想在教育上的应用
