A.感知运算阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段

A.大脑
B.神经系统
C.感官的活动
D.神经纤维

A.教师要注意室内或活动场所的空气清新程度
B.教师注意时间的间隔，避免由对比引起幼儿对事物的厌烦或排斥
C.教师说话避免大呼小叫，播放音乐的音量要适中，以免干扰幼儿的感受性
D.教师制作教具或组织活动时，要注意颜色对比规律的应用

A.不要让幼儿憋尿
B.缩短憋尿的时间
C.延长憋尿的时间
D.游戏分散注意

A.新生儿期有神经不稳定的表现，总要大人抱着才能入睡或嗜睡
B.婴儿期容易激怒，大人抱着也是乱动
C.幼儿期注意力难以集中，遗尿与性格怪僻
D.在幼儿园时学习困难

A.新的需要
B.儿童已有的心理水平
C.儿童原有的心理水平
D.已有的需要

A.感知运动水平的自我中心化现象
B.前运算水平的自我中心化现象
C.注意水平的自我中心化现象
D.想象水平的自我中心化现象

A.目标调整的伙伴关系阶段
B.特殊情感联结阶段
C.无差别的社会反应阶段
D.有差别的社会反应阶段

A.适中
B.最高
C.最低
D.恒定

A.纵向研究
B.横向研究
C.整体研究
D.分析研究

A.间接知觉
B.直接知觉
C.直接感觉
D.间接感觉