A.幼儿对英语活动的兴趣
B.幼儿在英语表达时的语言错误
C.幼儿的语言模仿能力
D.幼儿对教给的英语单词的掌握程度

A.语言环境
B.阅读材料
C.第二语言的复杂程度
D.幼儿的社会化程度

A.教师会说两种语言
B.开设第二语言的课程
C.教师使用两种语言组织幼儿活动
D.班上的幼儿会说两种语言

A.存在很高的相关关系
B.不存在相关关系
C.存在一般的相关关系
D.存在很低的相关关系

A.明确的特点
B.含蓄的特点
C.抽象的特点
D.概括的特点

A.渗透的语言教育
B.专门的语言教育
C.游戏中的语言教育
D.其他领域活动中的语言教育

A.教师与幼儿共同讨论的原则
B.客观与主观相统一的原则
C.幼儿自发游戏的原则
D.示范与练习相结合的原则

A.渗透的语言教育
B.专门的语言教育
C.日常生活的语言教育
D.基本的语言教育

A.放在从语音、语法、语义及语用四个方面掌握母语的表达能力上
B.放在学习正确恰当的口语表达上
C.放在对语音、语调的感知和对语义内容的理解上
D.放在愿意向别人表达自己的见解上

A.反映儿童的要求
B.反映家长的要求
C.反映教育机构的要求
D.反映国家现阶段的价值观念

A.儿童对教师提供的语言材料的牢固掌握
B.教师对幼儿语言操作活动的控制
C.儿童在活动中主动操作语言
D.教师对儿童语言学习的直接示范作用