A.学生特征
B.教学策略
C.教学事件
D.反馈评价

A.原有认知结构
B.分析能力
C.综合评价
D.原有认知能力

A.教学目标
B.分析学生特征
C.选择与设计媒体信息
D.学习评价

A.建构主义学习理论
B.认知主义学习理论
C.人本主义学习理论
D.行为主义学习理论

A.行为主义学习理论
B.人本主义学习理论
C.认知—行为主义理论
D.建构主义学习理论

A.存在主义
B.信息加工处理
C.折中主义
D.程序教学

A.行为主义学习理论
B.人本主义学习理论
C.认知—行为主义理论
D.建构主义学习理论

A.斯金纳
B.皮亚杰
C.桑代克
D.巴甫洛夫

A.呈现内容──接受信息──作出反应──及时强化
B.接受信息──呈现内容──作出反应──及时强化
C.呈现内容──接受信息──及时强化──作出反应
D.呈现内容──作出反应──接受信息──及时强化

A.迁移
B.顿悟
C.强化
D.刺激

A.模拟型
B.操作与练习型
C.问题求解型
D.指导型