A.游戏是儿童对未来生活的无意识的准备
B.人类的原始冲动和欲望经常找不到出路会导致精神问题
C.儿童有内在的需要和欲望要得到满足、表现和发泄
D.儿童在游戏中发泄情感、减少忧虑和发展自我力量
E.儿童通过游戏重现了祖先的动作和活动

A.建立合理的游戏常规，培养儿童良好的游戏习惯
B.确定游戏的目标并使之具体化
C.依据游戏目标有计划地投放材料
D.将游戏与其他教育活动及生活活动相联系
E.对游戏计划的实施情况做出反馈

A.本体性游戏
B.工具性游戏
C.结构游戏
D.自由游戏

A.形象玩具
B.智力玩具
C.结构造型玩具
D.音乐玩具

A.象征性游戏
B.感觉运动游戏
C.结构游戏
D.规则游戏

A.18世纪上半叶
B.18世纪下半叶
C.19世纪上半叶
D.19世纪下半叶

A.格鲁斯提出了剩余精力说
B.皮亚杰认为游戏的心理实质是同化超过了顺应
C.弗洛伊德提出了生活预备说
D.欧文提出游戏创造了最近发展区

A.伙伴
B.家庭
C.玩具
D.媒体

A.复演说的代表人物是美国心理学家阿普利登
B.弗洛伊德的人格理论奠定了他的游戏说的基础
C.生活预备说的代表人物是拉察鲁斯
D.感知运动游戏是幼儿游戏的主要形式

A.剩余精力说
B.复演说
C.松弛说
D.成熟说

A.感觉运动游戏
B.象征性游戏
C.结构游戏
D.规则游戏