A.渐进性
B.具体性
C.适度性
D.活动性

A.教育内容
B.经验
C.社会现实
D.已有的知识体系

A.幼儿园工作规程
B.幼儿园指导纲要
C.幼儿的兴趣
D.幼儿发展

A.民族文化
B.社会适应能力
C.爱国情感
D.民族意识

A.社会认知、社会情感与社会行为技能相结合
B.孩子良好的适应能力
C.社会性教育内容既要重视全面性、完整性，又要有重点
D.既重视教育的联系性，又重视阶段性，使幼儿社会性教育成为一个系统

A.幼儿保育
B.幼儿艺术教育
C.幼儿科学教育
D.幼儿社会性教育

A.气质特征
B.生理心理发展水平所限
C.家教不良所致
D.教师不良影响

A.树立正确的儿童观、教育观
B.重视培养幼儿的道德行为
C.发挥道德功能直接的教育作用，体现教师的主导作用
D.重视道德功能的间接的教育渗透教育作用，注意优化群体环境

A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为

A.道德教育
B.情感教育
C.行为习惯教育
D.品德培养

A.教师向幼儿传授基本的生活本领，社会道德规范、价值观以及知识经验
B.教师与幼儿的交往也影响幼儿品德的形成
C.幼儿教师的在教育中的主导作用有利于幼儿品质的形成和发展
D.幼儿教师的期望也是影响幼儿道德社会化的重要因素