A.树立正确的儿童观、教育观
B.重视培养幼儿的道德行为
C.发挥道德功能直接的教育作用，体现教师的主导作用
D.重视道德功能的间接的教育渗透教育作用，注意优化群体环境

A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为

A.道德教育
B.情感教育
C.行为习惯教育
D.品德培养

A.教师向幼儿传授基本的生活本领，社会道德规范、价值观以及知识经验
B.教师与幼儿的交往也影响幼儿品德的形成
C.幼儿教师的在教育中的主导作用有利于幼儿品质的形成和发展
D.幼儿教师的期望也是影响幼儿道德社会化的重要因素

A.同伴交往能使儿童形成良好的社会行为习惯
B.同伴交往有助于儿童道德认识的形成
C.同伴交往作为一种社会模式或榜样影响着儿童行为的发展
D.同伴交往有助于儿童形成良好的品质

A.气质类型
B.家庭的影响
C.同伴交往的影响
D.电视的影响

A.具体性
B.依赖性
C.情境性
D.模仿性

A.道德
B.品德
C.社会性教育
D.行为习惯

A.社会道德个体化的过程
B.社会道德内化的过程
C.社会道德规范掌握的过程
D.品德形成的过程

A.从社会生活中抽取的道德标准和规则
B.表现在人身上的具体化
C.人类的社会性发展到一定程度后的产物
D.一种社会现象

A.道德认识
B.道德动机
C.道德评价
D.道德判断