A.私学的产生与兴起，不仅是对西周旧教育制度的否定，打破了西周以来“学在官府”、“礼不下庶人”的国家高度垄断教育的格局，而且使我国古代的学术文化得到了更加广泛的传播，有力地推动了学术下移的运动
B.私学的产生与兴起，培养了大批有才干的学生，培养了大批具有各种专长的学者、教育家和政论家，他们活跃在社会舞台上，挽救时弊，探索革新，对加速我国春秋社会政治、经济和科学文化的发展起到了重要作用
C.私学的产生与兴起，不仅促进了当时教育事业的发展，而且这种私人办学的形式一直保持在我国的学校教育之中，许多私学大师在教育过程中对教育教学问题进行积极地研究与探讨，取得了巨大的成就，为中国教育教学理论与实践的发展奠定了基础，已成为中华民族的一份优秀的教育遗产
D.私学的产生与兴起，适应了当时社会发展的需要，是一个巨大的历史进步。私学在保存、传递、总结、发展、普及和提高中华民族的文明与道德水平的过程中，曾经做出了不可磨灭的贡献。

A.生产的发展和政治斗争的需要。
B.士阶层的出现和“文化下移”。
C.“无学不害”思想的影响。
D.学校数量的扩大。

A.导生制学校
B.幼儿学校
C.文法学校
D.公学

A.世乱失学
B.私学传统
C.禅林影响
D.名师讲学

A.自由讲学，学有所宗。
B..教育活动与社会活动紧密结合。
C.私学教学往往无固定的场所和固定的组织形式。
D.教师教学以指导学生自学和组织研讨为主。

A.北平师范学院
B.北洋工学院
C.河北省立女子师范学院
D.南开大学

A.禁私学以吏为师
B.兴太学以养士
C.重选举以取士
D.罢黜百家，独尊儒术

A.生产的发展和政治斗争的需要
B.士阶层的出现和“文化下移”
C.“无学不害”思想的影响
D.学校数量的扩大

A.首句
B.第二句
C.第三句
D.末句

A.维多里诺
B.伊拉斯谟
C.拉伯雷
D.蒙田

A.任人唯亲
B.仕而优则学，学而优则仕
C.按等级选取
D.以出身为依据