（1）性质不同；
（2）内涵不同；
（3）内容不同；
（4）方式不同。

一方面教育需要管理来规范，
另一方面通过教育使人们对制度管理产生认同。

（1）个体是自然性与社会性的统一。
（2）个体是现实性与未来性的统一。
（3）个体是自然生命与价值生命的统一。