A.好强化
B.坏强化
C.正强化
D.负强化

A.向学生提出明确、具体的学习目标
B.利用学习结果的反馈作用
C.正确评价，适当表扬与批评
D.适当开展竞赛

A.教育性原则
B.平等尊重原则
C.理论联系实际原则
D.适应个别差异原则

A.位置法
B.关键词法
C.谐音法
D.首字母缩略词法

A.学习动机强度与学习效率没有关系。
B.对于难度适中的学习课题，中等强度的动机为动机的最佳水平，学习效率最高。
C.动机强度低于最佳水平时，随其强度的增加，学习效率不断提高。
D.动机强度超过最佳水平时，随其强度的增加，学习效率不断下降。

A.从他控到自控
B.从不自觉经自觉达到自动化
C.敏感性逐渐增强
D.迁移性逐渐提高

A.接受学习
B.发现学习
C.机械学习
D.有意义学习

A.智力技能
B.言语信息
C.认知策略
D.元认知策略

A.认知活动
B.元认知
C.元认知知识
D.元认知监控

A.确定测验目的
B.测题的选择和准备
C.测验的实施
D.结果的反馈

A.认知阶段
B.分解阶段
C.联系定位阶段
D.自动化阶段