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按照皮亚杰的观点，当儿童认识到客体在外形上发生了变化，但其特有的属性不变时，表明儿童的认知发展达到了前运算阶段。
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强烈的爆发情绪和温和细腻的情感交织并存，是青年初期学生情绪的特征。
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小学生的抽象逻辑思维已经形成，初中生的抽象逻辑思维开始占优势，但是主要是经验性的。
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看电视事时，两个画面因为局部的改变而产生动的感觉，是因为幻觉。
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根据知觉对象的不同，可以把知觉分为物体知觉和时间知觉。
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见风流泪属于第二信号系统。
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注意这种特殊的心理现象是一种独立的心理过程。
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