A.隐性课程以间接的、内隐的、非公开的方式呈现
B.隐性课程往往是学生无意识获得的非学术性经验
C.隐性课程的实施往往表现出非计划性、非预期性
D.隐性课程从本质上是无法进行研究的

A.是人类知识发展的内在要求
B.培养学生完整的世界观
C.有利于学习系统的知识
D.减轻了学生的学习负担

A.目标理论
B.过程理论
C.纵向理论
D.横向理论

A.长期性
B.创造性
C.示范性
D.主体性

A.一定的顺序性和阶段性
B.发展速度的持续递进性
C.身心发展的稳定性和可变性
D.个别差异性

A.间接性
B.长期性
C.复杂性
D.主体性

A.以刺激性的语言责难学生
B.布置过多、过难的作业
C.体罚学生
D.满堂灌的课堂教学

A.压力指标
B.状态指标
C.响应指标
D.信息指标