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幼儿园体育活动目标的表述方面,文字上力求准确生动、通俗易懂。

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幼儿体育活动中,实施阶段的活动内容、性质、质量、数量直接关系活动的总结果,并不影响评价调节阶段的内容,评价后的情绪效应以及调节活动的性质、内容、强度与数量。

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幼儿教师体育价值观的创新:体育不再是一个独立发展的活动或教育领域,更是一种能够使幼儿同时获得多方面整体发展的时间活动或教育途径。

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幼儿园体育价值观是健身为主、全面发展。

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幼儿园体育活动目标的表述方法不需要直接明确地展现体育目标的实质。

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从社会指定的、受教育者的角度而言,学校(幼儿园)体育的内涵是人类的一种有意识的对他人施加影响、使其发生改变的社会实践活动。

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在我国幼儿园体育发展领域,要求幼儿能够基本掌握的基本动作一般包含走、跑、跳、投掷、平衡、钻、爬、攀登,有时也包含旋转和翻滚。

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在我国幼儿园的体育体系中,基本体操一般包含徒手操、轻器械操和基本队形队列练习。

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《幼儿园教育指导纲要(试行)》中,健康教育的目标是喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。

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幼儿园体育活动内容的特点之一是基础性,即幼儿园体育所要发展的身心素质和所组织实施的活动内容是低层次的、必需的、易做到的,是幼儿未来发展的基础。

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