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判断题

教师在进行演示实验时主要关注演示的现象,不需要关注演示实验的流程是否规范。

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判断题

教师在演示前不需要向学生说明要观察什么。

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判断题

板书与讲授结合,其方式皆是先板书后讲授。

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判断题

教学中,对难度较大的概念、公式等应先讲解后板书。

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判断题

讲课之后板书,重在强化整体。

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判断题

讲课之前板书,重在指引思路。

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判断题

课堂板书具有随意性,无须进行设计规划。

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板书耽误时间,影响课堂教学效率,应尽量少用。

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判断题

课堂板书具有互动功能。

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系统板书构成了整个课堂板书的骨架,一般保留于课堂教学的全过程。

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