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判断题

不一定非要参加生活实践才能积累写作材料。

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《美国语文读本》是一套通过道德文字向孩子传授知识、进行美德教育的优秀读本。

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教师在教学过程中仅仅是一个“施予”。

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语文综合性学习的综合主要是指语文知识的综合、语文能力的综合、语文课程与其他课程的综合。

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识字与读写的矛盾是我国低年级小学语文教学存在的最根本问题,尽快识字的目的是为了“尽早读写”。

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新课标要求第三学段课外阅读总量不少于100万字。

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全美英语教师协会和国际阅读协会主持制定的《美国英语课程标准》被视为“国家标准”。

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教师交给学生具体实在的书本的知识,比学生的价值观树立和他们对事物的不同看法更为重要。

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许多中小学生不愿意阅读,或对读书缺乏动力,重要的原因就是缺乏读书的兴趣。

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“注音识字,提前读写”实质上属于“集中识”。

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