A.要有启发性
B.会进行强调
C.切中讲授的时机
D.要有科学性和思想性

A.在讲授中，时而提出问题，启发学生积极思考
B.与其他方法、技能进行优化组合
C.教师思路清晰又有语言技巧，故而长时间讲授
D.在讲授中注意挖掘教学材料中的教育因素

A.原理中心式和问题中心式
B.叙述式和描述式
C.解析式和解答式
D.讨论归纳式和比较对照式

A.导论
B.主体
C.结论
D.引入

A.教师具有较充分的主动性
B.信息传播方向具有单向性
C.是一种师生互动行为
D.在时间上是一种最经济的方法

A.解说式
B.描述式
C.解析式
D.讲读式

A.讲述
B.讲解
C.讲读
D.讲演

A.导入是课堂教学之初的教学行为，情境创设则可以贯穿整个教学过程
B.导入方式有情境化的，也有非情境化的
C.现代教学观强调知识的情境化，因此情境创设是导入的一个很重要的原则
D.导入的方式虽多，但都属于情境创设

A.模糊了导入的目的性
B.未考虑到具体学科的特点
C.忽视了导入的有效性
D.千篇一律，生搬硬套

A.要把导入与整个教学过程综合起来考虑
B.避免使用直接导入法
C.形式要多种多样
D.从学生的实际出发

A.趣味性新颖性规范性
B.规范性针对性新颖性
C.趣味性针对性规范性
D.趣味性针对性新颖性