问答题X 纠错
某县要了解该县小学六年级学生语文理解程度是否达到及格水平(60分)。为此,从全体六年级学生中用简单随机放还抽样方法抽取了400人进行测试,得到平均成绩61.6分,标准差14.4分。要根据样本数据对总体参数的论断值(语文理解程度的期望值60分)作显著性检验,显著水平先后按α=0.05和α=0.01考虑。请就上面的工作任务回答下列问题:
观察到的显著水平(P值)
查标准正态分布表,z=2.22时阴影面积值为0.4868。故:
右尾P值=P(2.22
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问答题
某县要了解该县小学六年级学生语文理解程度是否达到及格水平(60分)。为此,从全体六年级学生中用简单随机放还抽样方法抽取了400人进行测试,得到平均成绩61.6分,标准差14.4分。要根据样本数据对总体参数的论断值(语文理解程度的期望值60分)作显著性检验,显著水平先后按α=0.05和α=0.01考虑。请就上面的工作任务回答下列问题:
计算检验统计量的样本值。
计算检验统计量的样本值:
问答题
某县要了解该县小学六年级学生语文理解程度是否达到及格水平(60分)。为此,从全体六年级学生中用简单随机放还抽样方法抽取了400人进行测试,得到平均成绩61.6分,标准差14.4分。要根据样本数据对总体参数的论断值(语文理解程度的期望值60分)作显著性检验,显著水平先后按α=0.05和α=0.01考虑。请就上面的工作任务回答下列问题:
仿照式(6.7)构造检验统计量(如在那里说明过的:这个检验统计量服从t分布。不过,由于我们在这里所使用的是一个400人的足够大的样本,因而可以用标准正态分布作为t分布的近似)。问答题
某县要了解该县小学六年级学生语文理解程度是否达到及格水平(60分)。为此,从全体六年级学生中用简单随机放还抽样方法抽取了400人进行测试,得到平均成绩61.6分,标准差14.4分。要根据样本数据对总体参数的论断值(语文理解程度的期望值60分)作显著性检验,显著水平先后按α=0.05和α=0.01考虑。请就上面的工作任务回答下列问题:
针对这两种可能的原因提出相应的两种假设(原假设和备择假设),指出所提出的假设对应着单侧检验还是双侧检验,说明为什么要用单侧检验或者双侧检验?问答题
某县要了解该县小学六年级学生语文理解程度是否达到及格水平(60分)。为此,从全体六年级学生中用简单随机放还抽样方法抽取了400人进行测试,得到平均成绩61.6分,标准差14.4分。要根据样本数据对总体参数的论断值(语文理解程度的期望值60分)作显著性检验,显著水平先后按α=0.05和α=0.01考虑。请就上面的工作任务回答下列问题:
指出出现这种差异的两种可能的原因是什么?问答题
某县要了解该县小学六年级学生语文理解程度是否达到及格水平(60分)。为此,从全体六年级学生中用简单随机放还抽样方法抽取了400人进行测试,得到平均成绩61.6分,标准差14.4分。要根据样本数据对总体参数的论断值(语文理解程度的期望值60分)作显著性检验,显著水平先后按α=0.05和α=0.01考虑。请就上面的工作任务回答下列问题:
指出由样本数据观测到何种差异?
由样本数据观察到的差异:
样本平均数61.6分,不同于对总体平均值的猜想(60分)。
单项选择题
A.大
B.小
C.大或小都可以
D.先决条件不足,无法决定
单项选择题
A.接受了正确的假设
B.拒绝了错误的假设
C.弃真错误
D.取伪错误
单项选择题
A.1.645
B.±1.96
C.-1.645
D.±1.645
单项选择题
A.左侧
B.右侧
C.两侧
D.前三种可能性都存在
单项选择题
A.H0:P≥2‰
B.H0:P≤2‰
C.H0:P=2‰
D.其他