A.测验的难易程度
B.测验的得分高低
C.测验的可信程度
D.测验的信度效度，试题的难度和区分度

A.美国
B.法国
C.英国
D.中国

A.诊断性评价
B.过程性评价
C.形成性评价
D.总结性评价

A、以现代信息技术为手段，运用先进的教育科学理论为指导，探讨深化基础教育改革的途径，把语文教育与现代信息技术融为一体
B、在小学阶段要求做到“识字教学、阅读理解作文训练、电脑运用”四结合
C、在中学阶段要求做到“词语教学阅读理解、作文训练、电脑运用”四结合
D、在大学阶段要求做到“词语教学、阅读理解、作文训练电脑运用”四结合

A、可以操作软件探究小数、分数和百分数之间的关系和转化
B、运用适当的数学符号，可以使用ICT交流结果
C、可以利用计算机软件绘图，探究正比例函数的图形特征
D、可以利用计算机的绘图软件体会比例的概念

A.对象、行为、条件、标准
B.对象、标准、条件、行为
C.行为、对象、条件、标准
D.标准、对象、行为、条件

A、变为“阳光和白云”
B、变为“阳光和云”
C、变为“和”
D、不变

A、变为“阳光和白云”
B、变为“阳光和云”
C、变为“和”
D、不变

A、变为“一江春向东流”
B、变为“一江水向东流”
C、整句被删除
D、不变

A、变为“留取丹心汗青”
B、变为“留取丹照汗青”
C、整句被删除
D、不变

A、文件菜单
B、编辑菜单
C、格式菜单
D、工具菜单